KrasnodarMedia, 17 августа. В Минпросвещения РФ разъяснили, каким образом новая система оценки поведения школьников скажется на допуске к государственной итоговой аттестации. В ведомстве подчеркнули, что данный параметр не имеет никакого отношения к академической успеваемости и не влияет на возможность сдачи экзаменов.
Оценка поведения, как пояснили в министерстве, выставляется отдельно от текущих отметок и не учитывается при промежуточной аттестации. Она не является мерой дисциплинарного взыскания и не может служить препятствием для допуска к ГИА. С 1 сентября 2026 года во всех регионах страны в пилотных школах начнётся апробация оценивания поведения учеников 2-8-х классов. В Минпросвещения настаивают, что этот инструмент должен помогать развитию личности ребёнка, а не становиться дополнительным наказанием.
Инициатива, напомним, была предложена в первую очередь для защиты чести и достоинства педагогов. Глава ведомства Сергей Кравцов ранее разъяснял, что объективная фиксация нарушений школьных правил призвана сделать взаимодействие между учителями, учениками и родителями более прозрачным.
— Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении, — заявил Сергей Кравцов.
Апробация новой системы прошла в 89 школах Луганской Народной Республики, Чеченской Республики, Республики Мордовия, а также Новгородской, Ярославской, Тульской и Ленинградской областей. В ходе эксперимента педагоги опробовали три модели оценивания: двухуровневую (зачёт/незачёт), трехуровневую (образцовое, допустимое, недопустимое поведение) и классическую пятиуровневую систему. Для каждой из них были разработаны чёткие критерии.
По итогам апробации наиболее оптимальной признана трехуровневая система. Она обеспечивает достаточную дифференциацию между социально одобряемым поведением, поведением, требующим коррекции, и грубыми нарушениями норм безопасности или прав других участников образовательного процесса. В Минпросвещения отметили, что именно эта модель показала себя наиболее объективной, прозрачной и гибкой, а также обладает профилактическим потенциалом, пишет
Минпросвещения утвердило новые правила и список классов для второй смены Шесть параллелей могут учиться во второй половине дня
